ESCUELAS CLÁSICA Y NEOCLÁSICA - Test 3 - Creado por Antonio Ginés
La economía clásica es una escuela de pensamiento económico cuyos principales exponentes son Adam Smith, Jean-Baptiste . . . y David Ricardo
Say
Colbert
Friedrich List
En adición a la obra de Smith, generalmente se considera que los textos fundamentales de la economía clásica son los Principios de . . . de Ricardo (1814) y los Principios de economía política, con algunas de sus aplicaciones a la filosofía social, de John Stuart Mill (1848)
economía política y tributación
tributación
Ninguna de las otras dos respuestas son correctas
El fisiócrata François Quesnay y Adam Smith, por ejemplo, identificaron la riqueza de la nación con el producto nacional bruto, en lugar de con el Tesoro del . . . o del Estado
Rey
Presidente
Primer Ministro
El aumento en la riqueza era conceptualizado debido a la generación de lo que desde los tiempos de los fisiócratas se llamaba . . .
plusvalía
minusvalía
Ninguna de las otras dos respuestas es correcta
Ricardo y esos influidos por él (especialmente Marx), se centraron en la competencia de . . .
Las otras dos respuestas son correctas
grupos
clases
La Ley de los mercados es a veces denominada, por sus críticos - por ejemplo, Veblen, Schumacher - como "teoría del más es . . .")
mejor
peor
Las otras dos respuestas son correctas
La Ley de los rendimientos decrecientes: se refiere a la disminución paulatina del rendimientos económicos - especialmente la tasa de . . . - en la medida que, manteniendo el resto de factores constantes, se añadan cantidades adicionales de un recurso específico
ganancia
intercambio
influencia
Según los clásicos, cualquier fluctuación en el mercado ". . ." no se debe a efectos monetarios sino a distorsiones o fallos en el mismo
real
financiero
Las otras dos respuestas son correctas
John Stuart Mill sugirió una posición intermedia, de acuerdo a la cual los bancos necesitan mantener sólo una cierta proporción de lo emitido como depósitos en oro y/o plata, el resto puede ser respaldado de acuerdo a la doctrina bancaria. Esta posición dio eventualmente origen al sistema de banca de reserva . . . que existió desde esa fecha y que existe en el presente en todos los países industrializados.
fraccional
total
Las otras dos respuestas son correctas
La inexactitud de la Teoría del valor-trabajo llevó a Smith y otros a introducir dos conceptos asociados: valor de uso y valor de . . .
cambio
producción
relación
Los clásicos enfatizan el papel de la . . . en la determinación de los precios
oferta
demanda
Las otras dos respuestas son correctas
La visión de los llamados inicialmente marginalistas ingleses o . . .- es lo suficientemente distinta de otros marginalistas como para constituir una percepción distintiva, a pesar de las raíces comunes en el marginalismo.
marshallianos
colbertianos
mercadianos
Marshall introdujo a la disciplina el uso formal de modelos económicos conceptuales y diagramáticos, basados en análisis lógicos (el concepto de Ceteris paribus es un ejemplo), dejando las . . . para demostraciones en notas o apéndices
matemáticas
letras
ciencias
Veblen considera que la economía ortodoxa es . . . porque asume que el proceso económico progresa o tiende a una situación estable (el equilibrio a largo plazo) que ni se observa en realidad ni se deriva de algún análisis sino que se asume como dado con anterioridad a cualquier análisis u observación
teleológica
micrológica
nanológica
La introducción de ciertos aspectos keynesianos en la teoría, que condujo a un tipo de política económica intervencionista entre 1950 y 1973 fue criticada ampliamente por un sector de los economistas neoclásicos, como George Stigler, Milton Friedman o Robert . . ., precisamente en el período de mayor expansión económica conocido en la historia de la humanidad
Lucas
Shuman
Leman
Lucas argumenta que un modelo . . . debe ser construido a partir de la agregación de modelos microeconómicos
macroeconómico
supereconómico
hipereconómico
Bernard Guerrien sugiere que "La teoría neoclásica se parece mucho a las especulaciones de los escolásticos - las matemáticas reemplazando al . . .